학생활동
교육복지사업
목표
? 저소득층의 성장 과정에서 학습결손에 영향을 미치는 다차원적인 요인의 예방 및 대응
? 지역 교육 공동체와 함께하는 교육활동으로 저소득층학생의 교육, 문화, 복지 수준의 질적 향상을 도모
? 교육과 문화적 여건이 열악한 저소득층 학생들의 실질적인 교육기회 균등보장
? 방과후 활동, 체험활동, 동아리 활동을 통한 소질의 계발과 자아감 형성
방침
1. 교육복지우선지원사업 전담팀을 구성하여 사업계획, 예산편성, 사업집행을 심의?결의
2. 방학 중 학력 캠프 운영을 통해 지속적으로 학습활동을 지원하여 학습능력 향상
3. 담임교사와 집중지원 학생의 사제동행 문화체험 활동을 통한 심리정서적 안정 도모
4. 다양한 교육복지 프로그램 운영으로 저소득층 학생의 건강한 신체 및 정서발달과 문화적 욕구 충족
5. 가정-학교-지역사회 차원의 지원망을 구축하여 저소득층을 위한 종합적인 교육지원 및 협력 체계를 유지
1.사업중점
가. 교육복지우선사업의 단위사업들이 본 사업의 취지와 목적에 맞게 진행이 될 수 있도록 교사 및 지역사회의 협조를 통해 추진
나. 학생 요구를 반영한 방과 후 다양한 특기적성 프로그램을 통한 소질 계발
다. 교내외 인적, 물적 자원 연계를 통해 학교 부적응 학생의 학교적응력을 향상시키기 위한 프로그램 운영
라. 다양한 문화 체험학습을 통해 학생들의 문화소양 능력을 향상
마. 건강 검진 및 의료지원을 통한 균형 있는 신체 발달
바. 학생들의 자긍심 향상을 통한 학교생활 적응력을 증진시켜 학교폭력 예방?근절 활동의 내 실화로 학생의 인권 존중 및 자율적인 학교 풍토를 조성하여 안전한 학교문화 정착
사. 교육복지 사업의 단위사업들을 학교교육 과정 속에 포함시켜 교사들의 이중적인 업무 부담을 최소화하고, 사업 추진 시 학교교육과정 계획에 맞추어 진행될 수 있도록 함
2.세부 추진 계획
| 영역 | 사업명 | 단위 프로그램 | 사업목적 |
|---|---|---|---|
| 학습 | 기초학력증진 | 학습멘토링, 또래오래학습지원 |
학습에 대한 흥미, 자신감 형성 및 기초학습 능력 향상을 통한 계층 간 교육격차 완화 |
| 도서관활성화 | 어깨동무, 독서동아리, 독서교실 |
도서활동과 다양한 문화공간으로서 학생들의 접근성을 높이고 청소년기 바람직한 인격 형성과 정서 순화에 기여 | |
| 문화 | 동아리 활성화 | 우리들의 동아리, 몸튼튼 마음튼튼 |
흥미와 관심을 바탕으로 동아리를 구축하고, 특기 적성을 살려주면서 그 분야에 대한 지식을 얻음 |
| 체험학습활성화 | 1인1악기 연주,생생체험현장 | 토요일을 이용하여 정신적인 활동을 영위함으로써 감성적인 면을 향상시키고 보다 활기찬 학교생활을 유도 함 | |
| 자원봉사활동 | 자원봉사 동아리 | 또래들이 모여 함께 봉사활동을 통해 사회성을 키우고 배려심을 배울 수 있도록 하여 사회구성원으로서의 역할을 충실히 할 수 있도록 도와줌 | |
| 심리정서 | 학생상담 | 가정방문/사례관리,수호천사 | 상호간의 의사소통 및 유대감을 증진시키는 계기를 마련하며, 보다 나은 학생의 삶의 질 향상을 도모 |
| 집단상담 | 꿈은 이루어진다 | 자기이해의 과정을 통해 나를 제대로 인식하고 이를 토대로 나에게 맞는 자기 인생플랜을 작성 | |
| 정서멘토링 | 애니텔링 동아리 | 애니메이션의 원리를 배우고, 입시위주의 교육으로부터 자유로운 상상력과 사고의 발상을 배울 수 있도록 함 | |
| 복지 | 한올동의보감 | 건강/의료지원,건강증진동아리,반찬지원,학교생활지원 | 경제적 어려움과 가정의 관심부족으로 위생관리가 어려운 학생들의 질병 예방과 성장기 학생의 균형적인 신체 발달을 통해 건강하고 활기찬 생활을 영위할 수 있도록 기초 의료를 지원 |
| 지원 | 지역 평생교육 | 학부모 직원 협의, 교사동아리 |
교육복지지원센터 활성화를 통한 교내·외 교육복지사업 안정적 정착 |
3.기대효과
가. 저소득층 학생의 실질적인 교육기회 확대와 학부모의 사교육비 경감
나. 학생의 학습결손 예방, 치유를 통한 학습능력 증진으로 자신감 향상
다. 정서적 안정을 통한 정상적인 교육활동 참여로 학업 성취도 향상
라. 학교-가정-지역사회의 연계로 사회적 교육협력망 형성
마. 다양한 문화 체험 활동을 통한 정서 함양
바. 건전한 또래 문화 형성으로 즐거운 학교생활 영위
사. 심리?정서 프로그램 상담활동으로 바람직한 인성 함양
아. 특기 적성 활동과 동아리 활동 참여로 자아 존중감 형성